Школа анализа
и проектирования
информационных систем
и проектирования
информационных систем
Systems Education
Школа системного анализа
и проектирования
Школа системного анализа
и проектирования
Подробнее об ACSE
Определить текущую позицию,
чтобы двигаться дальше
Цель программы
Проверить себя
Узнать свои точки роста
Получить рекомендации развития
Узнать свои точки роста
Получить рекомендации развития
Формат / онлайн
■ Анкетирование
■ Тестирование
■ Консультации
■ Тестирование
■ Консультации
Используем
Базовую матрицу компетенций full-stack специалиста Системный аналитик — Проектировщик ИС
■ Объективную методику оценки + рекомендации
■ Серию вопросов и ответов + выводы
■ Аналитическую карточку специалиста + карьерную консультацию
■ Серию вопросов и ответов + выводы
■ Аналитическую карточку специалиста + карьерную консультацию
Для кого
-
Для не системных аналитиковкоторые хотят войти в системный анализ, проверить свой уровень готовности и определить вектор входа в профессию -
Для системных аналитиковкоторые хотят динамично развиваться в профессии, получить рекомендации экспертов на основании текущего уровня компетенций -
Для работодателейкоторые заинтересованы в высокой компетентности своей команды аналитиков
Чем методика оценки ACSE отличается от других
-
ОбъективностьНикто кроме вас не знает лучше ваш уровень подготовки, поэтому в оценке ACSE мы используем анкету самооценки в связке с верификационным тестом. -
АктуальностьМы проверяем 5 ключевых hard-компетенций современного системного аналитика, которые чаще всего востребованы на отечественном рынке труда. -
РекомендацииОценка компетенций не является самой целью. Это лишь способ определить текущий уровень подготовки и выявить точки роста — получить рекомендации. -
ТрудоустройствоЕсли вы хотите, чтобы вашу кандидатуру рассмотрели наши партнеры—работодатели, мы поддержим вас в процессе подготовки и интервью.
Базовая матрица hard-компетенций СА-ПИС
Охватывает навыки работы со стейкхолдерами (выделение ролей, определение интересов, сбор потребностей), поддержание уважительного отношения, понимание состояния собеседника, фасилитация групповой работы, использование средств связи и систем командной работы, оценка трудозатрат, выявление рисков взаимодействия и организация базы знаний.
- Выделять роли в ИТ-проекте, определять интересы стейкхолдеров и их потребности, используя техники СА и БА (карта стейкхолдеров, Jobs to be Done, User Stories, метод персон, CJM, RACI-матрица)
- Поддерживать уважительное отношение к коллегам, партнерам и представителям Заказчика согласно общепринятым нормам морали и нравственности
- Понимать настроение и состояние собеседника, чтобы сотрудничать с ним более эффективно в конкретном моменте
- Собирать потребности, пожелания и требования от стейкхолдеров, используя техники СА и БА (интервью, фокус-группы, семинары, ревью, Event Storming, анкетирование)
- Фасилитировать работу групп по обсуждению сложившихся практик и фактов, проблем, возможностей, целей и решений
- Использовать современные средства связи и системы командной работы (мессенджеры, wiki, workflow-системы, менеджеры задач и пр.), принятые в команде, компании и в отрасли (Confluence, Jira, Redmine, Devprom и пр.)
- Объективно оценивать собственные трудозатраты и трудозатраты коллег по реализации задач
- Понимать, уметь выявлять и смягчать/исключать возможные риски при взаимодействии с коллегами, представителями Заказчика и другими стейкхолдерами
- Организовывать и постоянно вести базу знаний проектной документации совместно с коллегами, представителями Заказчика и другими стейкхолдерами
- Организовывать и эффективно выполнять ревью проектной документации совместно с коллегами, представителями Заказчика и другими стейкхолдерами
Определяет умения выявлять границы и содержание ИТ-проекта (BACCМ, CATWOE), использовать терминологию предметной области Заказчика, выстраивать систему понятий и моделей деятельности, выявлять и анализировать проблемы (диаграмма Исикавы, деревья решений), понимать особенности ИТ-решений и ограничений домена, использовать инструменты визуализации (Miro, Visio), моделировать бизнес-процессы (IDEFO, BPMN) и проводить оценку эффективности ИТ-решения.
- Понимать и уметь выявлять границы и содержание ИТ-проекта с помощью методов BACCM, CATWOE или других фреймворков
- Использовать терминологию, понятийный аппарат, базовые идеи и процессы предметной области Заказчика
- Выстраивать систему понятий и моделей деятельности в изучаемой предметной области для себя и коллег
- Выявлять и анализировать проблемы и генерировать гипотезы их решения, используя техники системного анализа (диаграмма Исикавы, таблицы и деревья решений, карта целей, Impact Map)
- Понимать и уметь выявлять особенности ИТ-решений и организационных подходов, используемых на предприятии (у Заказчика)
- Понимать и уметь выявлять ограничения домена (предприятия и отрасли), которые могут повлиять на ИТ-решение
- Использовать современные инструменты визуализации, построения графиков и диаграмм, принятые в команде, в компании и в отрасли (Miro, Visio и пр.)
- Моделировать бизнес-процессы, используя формальные нотации (IDEF0, BPMN) и поддерживающие их средства моделирования
- Представлять информацию системного и бизнес-анализа в форме, понятной для целевой аудитории с учетом ее возможностей и целей представления
- Проводить оценку эффективности ИТ-решения после внедрения
Охватывает выявление требований из разных источников, различение и формулирование функциональных (каноническая, User Story, Use Case) и нефункциональных требований, трассировку, формулирование атомарных, однозначных, полных, проверяемых и непротиворечивых требований, контроль полноты комплекта требований (CRUDL+-матрица), верификацию и валидацию, приоритизацию (ICE/RICE, Кано, Вигерса) и составление спецификации требований.
- Выявлять требования из разных видов источников (люди, документы, системы) с помощью популярных техник бизнес-анализа (интервью, ревью, анкетирование, фокус-группы, семинары, исследование, наблюдение, Event Storming)
- Различать и формулировать функциональные требования разных уровней (бизнес, пользовательские, к решению) в различных формах (каноническая, User Story, Use Case)
- Различать и формулировать ограничения разных уровней (к бизнесу, к процессу, к пользователю, к решению, к подсистеме)
- Трассировать требования разных уровней между собой и на другие артефакты ИТ-проекта
- Формулировать атомарные, однозначные, полные, проверяемые и непротиворечивые требования
- Контролировать полноту комплекта функциональных требований с использованием CRUDL+-матрицы
- Формулировать измеримые, точные, прагматичные нефункциональные требования к ИТ-решению
- Верифицировать и валидировать требования
- Приоритизировать требования, используя техники приоритизации (ICE/RICE, Кано, Вигерса, Agile-методы и пр.)
- Составлять полную и непротиворечивую спецификацию требований к решению, включая бизнес-требования, требования стейкхолдеров, функциональные и нефункциональные требования к решению, а также структурные и динамические модели данных
Включает моделирование потоков и структур данных (DFD, ER, UML), описание жизненного цикла сущностей (UML-диаграммы состояний), моделирование внутрисистемного и межсистемного взаимодействия (UML-диаграммы последовательности), проектирование ИТ-решений (C4, UML), макетирование пользовательских интерфейсов (Figma), понимание типовых архитектур ИТ-систем, применение нормализации реляционных баз данных, написание SQL-запросов и понимание отличий NoSQL-СУБД.
- Моделировать потоки данных с помощью DFD-диаграммы
- Моделировать структуры данных ИТ-решения, используя ER-диаграммы и UML-диаграммы классов
- Описывать жизненный цикл сущностей ИТ-решения с помощью UML-диаграмм состояний
- Моделировать внутрисистемное и межсистемное взаимодействие на UML-диаграмме последовательности
- Проектировать ИТ-решения в виде набора диаграмм в нотациях С4 и UML
- Макетировать пользовательские интерфейсы
- Понимать различия и принципы типовых архитектур ИТ-систем (слои, монолит, микросервисы, EDA)
- Применять нормализацию модели реляционной базы данных
- Писать SQL-запросы среднего уровня (SELECT, WHERE, JOIN, ORDER BY, GROUP BY, HAVING, агрегаты)
- Понимать отличия NoSQL-СУБД от реляционных баз данных и варианты их применения
Содержит знания об основных паттернах интеграции ИТ-систем, правилах проектирования, документирования и тестирования веб-API (REST, SOAP), принципах работы протоколов передачи данных (HTTP, HTTPS), форматах данных (JSON, XML, YAML, CSV), а также навыки разработки пользовательской документации, постановки задач разработчикам и дизайнерам, приемочного тестирования, обучения использованию ИТ-решения и предложения корректирующих мер.
- Знать основные паттерны интеграции ИТ-систем и варианты их применения
- Знать правила проектирования, документирования и тестирования веб-API (REST, SOAP, gRPC, GraphQL) с помощью Swagger, Postman, SoapUI, PlantUML и т.д.
- Знать принципы работы брокеров сообщений Kafka, Rabbit MQ и пр. и варианты их применения
- Знать принципы работы протоколов передачи данных (HTTP, HTTPS, TCP/IP, SOAP, FTP и пр.)
- Знать правила формирования и обработки разных форматов данных (JSON, XML, YAML, CSV и пр.)
- Разрабатывать реалистичные планы внедрения и эксплуатационную документацию
- Ставить задачи разработчикам и тестировщикам в ИТ-проекте
- Проводить приёмочное тестирование
- Проводить обучение использованию ИТ-решения
- Предлагать релевантные контексту корректирующие меры и улучшения внедренного ИТ-решения по результатам изучения пользовательских отзывов, логов техподдержки и обратной связи представителей Заказчика
Тесты ACSE
-
Ознакомительный тест на 27 из 145 вопросов, даёт возможность понять, как проходит тестирование.
По результатам теста вы получить выводы и рекомендации по учебным программам Systems Education -
Базовый тест на 60 из 145 вопросов, даёт возможность определить уровень развития ваших знаний full-stack Системного аналитика — Проектировщика ИС.
По результатам теста вы получить выводы и рекомендации по учебным программам Systems Education.
А так же возможность заказать развернутую аналитическую карточку компетенций и карьерную консультацию -
Полный тест на 120 из 145 вопросов, даёт возможность максимально проверить и определить уровень развития ваших знаний full-stack Системного аналитика — Проектировщика ИС.
По результатам теста вы получить выводы и рекомендации по учебным программам Systems Education.
А так же возможность заказать развернутую аналитическую карточку компетенций и карьерную консультацию
Комплексная оценка ACSE
- Анкета самооценки знакомит вас с матрицей компетенций современного full-stack Системного аналитика — проектировщика ИС и позволяет вам самостоятельно сформулировать первичную гипотезу о вашем уровне подготовки.
- Этап 2.
Верификационный тест Q60Базовый тест на 60 из 145 вопросов, призван проверить гипотезу (опровергнуть или подтвердить) уровень развития ваших компетенций full-stack Системного аналитика — Проектировщика ИС.
По результатам комплексной оценки вы получить выводы и рекомендации по учебным программам Systems Education.
А так же возможность заказать развернутую аналитическую карточку компетенций и карьерную консультацию
Тарифы
По результатам прохождения базового (Q60) и полного (Q120) теста,
а также комплексной оценки ACSE, вам доступны дополнительные услуги:
Когда не хватает ясности в развитии, помогает не совет, а хорошо поставленный вопрос.
Чем поможет сессия:
- Подсветит твои сильные стороны и мотивационные драйверы
- Поможет сформулировать чёткий карьерный фокус
- Уточнит, какие знания и умения сейчас стоит развивать в приоритете
- Поможет снять туман и наметить конкретные шаги
Формат: онлайн, 60 минут.
Применяется коучинговый подход — сфокусированный, структурный, ориентированный на результат.
Выберите удобное время для Zoom Конференции
Чем поможет сессия:
- Подсветит твои сильные стороны и мотивационные драйверы
- Поможет сформулировать чёткий карьерный фокус
- Уточнит, какие знания и умения сейчас стоит развивать в приоритете
- Поможет снять туман и наметить конкретные шаги
Формат: онлайн, 60 минут.
Применяется коучинговый подход — сфокусированный, структурный, ориентированный на результат.
Выберите удобное время для Zoom Конференции
Аналитическая карточка специалиста
ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ
АНАЛИЗ УРОВНЯ КАЖДОЙ ИЗ 5 ГРУППЫ КОМПЕТЕНЦИЙ
ПРИМЕР КАРТОЧКИ СПЕЦИАЛИСТА, КОТОРУЮ ОН ПОЛУЧАЕТ ПОСЛЕ ПРОХОЖДЕНИЯ АССЕСМЕНТА AC/SE
АНАЛИЗ УРОВНЯ КОМПЕТЕНЦИЙ СА И БА
Над проектом работают:
Денис Бесков
Основатель школы,
Директор по продуктам (CPO)
Автор матрицы компетенций СА-ПИС
■ С начала 21-го века в ИТ на позициях разработчика баз данных, архитектора, системного аналитика, руководителя отдела анализа и менеджера продуктов
■ Основной автор федеральных профстандартов «Системный аналитик» и «Менеджер ИТ-продуктов» версии 2014 года
■ Организатор конференции Systems/Design
■ Основатель баркэмпов Product Camp Russia и консалтинговой компании Product.Vision
■ Более 30 выступлений на ИТ-конференциях
■ Certified Professional for Requirements Engineering (IREB CPRE)
■ Выпускник МГТУ им. Баумана по специальности Системы автоматизированного проектирования
Директор по продуктам (CPO)
Автор матрицы компетенций СА-ПИС
■ С начала 21-го века в ИТ на позициях разработчика баз данных, архитектора, системного аналитика, руководителя отдела анализа и менеджера продуктов
■ Основной автор федеральных профстандартов «Системный аналитик» и «Менеджер ИТ-продуктов» версии 2014 года
■ Организатор конференции Systems/Design
■ Основатель баркэмпов Product Camp Russia и консалтинговой компании Product.Vision
■ Более 30 выступлений на ИТ-конференциях
■ Certified Professional for Requirements Engineering (IREB CPRE)
■ Выпускник МГТУ им. Баумана по специальности Системы автоматизированного проектирования
Анна Вичугова
Автор курсов и Преподаватель
КТН, специалист по бизнес-анализу и проектированию ИС,
Автор тестов ACSE
■ Аналитик и проектировщик ИС,
■ Разработчик в Systems. Education,
■ Основатель Школы прикладного бизнес-анализа,
■ Автор статей в Школе Больших Данных
■ В ИТ с 2009 года
КТН, специалист по бизнес-анализу и проектированию ИС,
Автор тестов ACSE
■ Аналитик и проектировщик ИС,
■ Разработчик в Systems. Education,
■ Основатель Школы прикладного бизнес-анализа,
■ Автор статей в Школе Больших Данных
■ В ИТ с 2009 года
Дмитрий Коротыш
Директор по развитию бизнеса (CBDO), работе с корпоративными клиентами и корпоративному обучению.
Руководитель Центра оценки и развития компетенций ACSE
■ Ведёт и развивает отношения с корпоративными клиентами
■ Развивает новые бизнес-направления
■ Опытный руководитель в малом бизнесе
■ Имеет опыт запуска собственных интернет-стартапов в сфере B2B и обучения
■ Выпускник Уральской государственной юридической академии
Руководитель Центра оценки и развития компетенций ACSE
■ Ведёт и развивает отношения с корпоративными клиентами
■ Развивает новые бизнес-направления
■ Опытный руководитель в малом бизнесе
■ Имеет опыт запуска собственных интернет-стартапов в сфере B2B и обучения
■ Выпускник Уральской государственной юридической академии
Кристина Годовых
HR-эксперт, Карьерный коуч
Эксперт по оценке и развитию компетенции в ACSE
■ Проводит карьерные коучинг-сессии и консультации
■ Опыт работы в подборе специалистов и управлении HR-отделом в IT-компании
■ Основное образование: магистр прикладной математики и информатики, Казанский Федеральный Университет
■ Дополнительное образование: карьерное консультирование и коучинг, Московский институт психоанализа
Эксперт по оценке и развитию компетенции в ACSE
■ Проводит карьерные коучинг-сессии и консультации
■ Опыт работы в подборе специалистов и управлении HR-отделом в IT-компании
■ Основное образование: магистр прикладной математики и информатики, Казанский Федеральный Университет
■ Дополнительное образование: карьерное консультирование и коучинг, Московский институт психоанализа
На что мы опираемся при разработке обучения
Авторы курсов являются практикующими специалистами, которые работают в ИТ-сфере с российским образованием и опытом работы.
Являются представителями и воспитанниками российской инженерной школы.
Являются представителями и воспитанниками российской инженерной школы.
Упор на классиков системного анализа
Эксперты школы опираются на разработки классиков прикладного системного анализа, таких как Тарасенко и Оптнер.
Актуальность и запрос рынка
Курсы развивают прежде всего прикладные умения, актуальные на современном рынке.
Фундаментальное мышление
При прохождении нескольких прикладных курсов мы помогаем развить фундаментальные компетенции и виды мышлений.
Малые группы, живой контакт
Мы практикуем интенсивное интерактивное обучение в малых группах. Мы не делаем ставку на самостоятельное изучение записей и материалов, а специализируемся на живом контакте учебной группы с преподавателем и быстрой обратной связью.
Командное обучение
Командная работа создаёт высокое вовлечение учеников.